如果家长有心培养孩子的英语能力，第壹就是要把自己武装起来，找一些日常会话的书，自己学学，和孩子说一些英语。这是很重要的启蒙。家长自己学好了，在特定的场合和孩子说英语，说的次数多的话，孩子自然学得了一些语言。
在最初阶段，可以从单词开始。原则是：名词指着说，动词tpr.
名词指着说，就是指着食物说单词。
动词tpr，是指如果是动词，就用tpr（total physical response,即全身动作反应法）的方法教，即一边说一边做。
如果家长比较擅长教学，还可以和孩子做英语游xi。
在孩子的英语启蒙中，在交际场景有互动的学，是选择的方式。但是，有时候也不太现实，绝大多数家长水平有限或者发音不自信，所以，家长可以把1000个最基本的词汇作为自己的目标。英语发音好，就可以多教一些。然后把启蒙的任务教给原版的视频和音频，家长只是起一个“导入”的作用。
别小看家长初期的作用，亲情和家长的重视，经常是孩子最原始的学动力。家长也要和孩子一起学，不时“现学现卖”，为孩子创造语言应用的实际环境。
听说读写的顺序，这是获得语言的最家路径。目前，孩子最重要的是听，而在听得路上，我其实是走过一些弯路的。在孩子一岁多的时候才开始给孩子听英文童谣，让我有点遗憾的并不是这个时间，而是我给孩子听的资源上。
我们都知道，在教婴幼儿说话的时候，我们需要用清晰，简洁的短句和孩子交流，并且在生活中需要用实物和语言联系起来，以帮助孩子建立起最基本的对这个世界的认知。
而在英语的听上，现在我觉得英语的得也是一样的道理。就是给孩子听的东西， 要遵循”可理解性输入“的原则。试想，我们天天听德语，能学会说德语么。我想对于孩子也是一样， 如果我们给他们听得东西超过了孩子理解能力，我想这和噪音一样达不到任何的效果。所以我现在对市面上所说的“磨耳朵”是持保留意见的。
说起英语启蒙，真是让万千爸爸妈妈一个头两个大的事情！女儿没出生的时候我曾经想过，自己是不是应该恶补一下英文，实现在家里跟她全英文交流，让她尽早学会英语。哎，说着容易做起来难，暂且不说自己英文水平到底能否达到这个水准，在家里说英语很别扭有没有？跟孩子说英文，跟奶奶爷爷说中文？会不会很错乱？孩子会不会很错乱？
一岁前是语言发育的核心敏感期，华盛顿大学的脑科学研究中心主任profpatricia kuhl研究指出：每个婴儿刚生下来都可以分辨世界上所有语言的发音，但这种能力在6-12个月的时候急剧下降。在一岁以前，如果孩子没有听过某种语言的发音，在一岁时他很可能就丧失了分辨这种语言发音中微妙差别的能力。
同时，幼儿的发音器官，声带、喉舌这些都是很柔软的，有很大的可塑性，而这种可塑性是程锐减趋势的。所以，在尽早的让宝宝接触到一种语言，听到它的发音、语调，对于他将来学好这门语言是至关重要的。
其实在孩子还是小宝宝的时候，家长就可以给宝宝有意无意的随便听听，俗称：磨耳朵。国外的研究表明，孩子的听力辨音能力在9个月之内最强。在孩子3岁之前，给孩子“磨耳朵”进行英语语音的输入，孩子能够自行吸收。3岁则是语言学习的爆发期，这个时候孩子的语言表达欲望特别强，也是开始英语启蒙不容错过的好时机。

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