爱育幼童对社会贡献巨大,帮助了50多万家庭找到了科学育儿方法,同时也给这些家庭找回了快乐。爱育幼童的发展历程中始终坚持专业做事,以爱育儿,用心助人,心怀责任的爱育企业精神。自2009年起,爱育幼童已在全国200多个城市开设了600多家培训中心,并在马来西亚吉隆坡设有教学点,直接受益人群达百万之多。
爱育幼童以动手为主,老师引导为辅为课程模式,运用大量教玩具和科学的右脑全脑潜能教育方法,让孩子在兴趣中产生快乐,在快乐中激发潜能,在感悟中增进智能、在智慧中形成自信品格。爱育幼童的教学效果,由上课的孩子和家长扩散开,建立起口碑。
爱育幼童-赋予孩子幸福的能力 孩子从来都不是我们的私人物品,他们是独立的个体,我们带他们来到这个世界,除了赋予他们自然的生命以及生存的物质条件之外,更应该赋予他们自己去体会、去感受、去生活的权利与能力。生活是无止境的,它的目的是获得幸福。幸福的能力可能很抽象,但爱育幼童把它定义为:对爱的把握与慈悲。这种能力即便无声,也有着征服别人的无穷魅力,受用一生。 这也正是爱育幼童课程所追求的目的,通过孩子在快乐、轻松的学习氛围中不断成长,完善人格,结合系统、科学、专业的课程开发各方面潜能,帮助孩子树立积极向上的生活态度与人生目标,从而逐步诠释生命的价值,寻求生存之道,获得幸福的能力! 我们赋予了孩子蓬勃的启程,何不赋予孩子一段幸福的终程呢?
培养孩子的创新思维:
1.让孩子多与父母接触。孩子有好奇、好问的特点。学会说话后,孩子对周围的一切都感兴趣,有很多事情他都想弄明白。会没完没了地提问题。此时,父母千万别嫌烦,拒绝孩子的问话。应该积极地利用语言和他对答,以此来引发他的思考与想像,发展孩子的语言,提高他们的认识能力,启迪孩子思维的发展。
2.让孩子多与自然接触。大自然是一本大百科全书,它为孩子的想像力提供了广阔的天地。在大自然中,孩子可以大开眼界,增长知识。大自然中的许多美好事物会引发孩子丰富的情感,发展他们的注意、观察、思考、想像等能力。
3.让孩子多与手工接触。小孩子对于手工兴致都很高。当他们一旦对手工感兴趣时,就很容易集中注意力,而注意力集中的时候,也是思维活跃的时候。
4.让孩子多与同伴接触。随着孩子年龄的增长,认识的范围会逐渐扩大。孩子也就很自然地有了与别人交往的要求。这时,家长不要成天把孩子关在房间里,使他们没有时间,也没有机会与别人交流。应该让孩子多与同伴接触,孩子一旦有了“情投意合”的好朋友,他们会大胆地打开心扉,谈论各种问题,玩各种游戏,并时时变换新的花样。
5.让孩子多与游戏接触。游戏为孩子所喜爱。游戏可以说是培养孩子创造性较好的实践活动。在游戏中作为主人的孩子们,他们往往会积极地进行独立思考,主动地探索和创造,依靠自己的想像力,使自己的活动进行得更生动、更有趣。在游戏活动中,角色之间要进行交谈、对话,交流思想、情感,所以游戏是儿童语言发展的有效环境,能有效地促进儿童主动性、创造性的发展。