济南和平路英语培训，济南少儿美式英语班，济南市历下区长颈鹿美语培训学校，语言是孩子面对未来竞争必备的工具，对于孩子的教育的投资，长颈鹿美语无不竭尽所能创造最优质的学习平台。我们从孩子的角度出发，秉持着‘好还要更好’的理念，以‘分龄分级制’的学习课程，多元化的学习内容，营造全英语的学习环境，并透过各式活动开发潜能，培养菁英领袖素质，让他们自信地站上世界的舞台，未来成为国际化人才。客服qq：3550298738
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生活中，总能看到一些孩子在学习上花的时间少，但是还是学习很好，我们可能多更的会去夸奖孩子聪明，但是，我们可能忽略了，没有人是天生什么都会的。
那些孩子学习好，不是因为他们是神童，不需要学习，而是这个孩子的学习效率比其他孩子的要高。想想看，一个内容的学习，有的孩子1个小时就够了，有的孩子却需要好几个小时，效果就显现出来了。
良好的学习环境。家长可以在家里给孩子开辟出一个独立的学习或阅读区，跟卧室和客厅等场所区别开来。让孩子知道，在这个地方就是要学习的，如果玩耍，可以去客厅，让孩子对这个学习区有一定的意识，在一进入学习区的时候就进入学习的状态。同时，在孩子学习的时候，家里人尽量能够少制造噪音，影响孩子的正常学习。
学习时间管理。家长可以跟孩子一起列一个学习、玩耍和休息的表，让孩子在固定的时间做固定的事情，孩子适应之后，生活和学习习惯也养成了。这里要特别提醒一下各位家长，放假是孩子抛掉各种习惯的高峰值，面对暑假需要特别注意。
劳逸结合效果好。分散学习往往比连续学习的效率会更高。孩子长时间学习，容易枯燥疲劳，学习效率也会下降。比较好的一些办法是，孩子能够学习20-30分钟，休息一段时间继续学习，做到劳逸结合。一味的让孩子学习会让孩子有疲劳感，孩子的逆反心理也由此而生。所以在孩子觉得累的时候，应该适时地让他休息，可以让孩子站起来走走，缓解一下疲劳，也可以让孩子玩玩像游戏贴纸书这样益智类的游戏，放松一下脑力。
家长需要保持良好的心态，正确陪读。不写作业时母慈子孝，一写作业就鸡飞狗跳，这句话很形象。面对孩子乱写乱画的作业，面对孩子心不在焉的情绪，家长们难免会着急上火。提前跟孩子做些小规定：作业写不好要重写，过了写作业的时间就不能写了，自己面对第二天的问题，孩子可能会更能接受一些。当然，如果孩子做的好，也不要吝啬我们的夸奖。可以具体的夸一下孩子做的事情，让孩子知道这样是好的，孩子下次也会继续去做。
6岁以前的儿童天生具有强烈的认知探索欲。婴儿从被抱在怀里就开始转着脑袋四处观察，到1岁喜欢用手指指着ta想知道的物体期待你的命名，到2岁时会直接问大人：“这是什么？”，到3,4岁时开始十万个为什么，再到5,6岁进行批判式刨根问底。这一切都表明他们像海绵一样吸收着外界新鲜事物带来的刺激。
然而，孩子们又是怎么逐步失去向外界学习的兴趣了呢？
抛开老师的个人能力，教学组织形式等，有一个不可或缺的要素，那就是——学习动机。
学习动机是能激发和维持孩子学习行为的动力倾向。
根据学习动机的来源不同，我们将之分为外来动机和内部动机。比如，一个孩子为了考高分获得父母的认同来推动自身的学习，这个就是外来动机；相反孩子认为自己在学习的过程中获得了满足，有成就感，这个就是内部动机。
学龄后，孩子进入到学校或课堂教育，老师通过一系列的教学方法，如测验总结，物质精神奖励，汇报演出等开展教学活动，这都是在利用外来动机来推动孩子的学习。
文章开头的老师大量使用贴贴纸的无奈之举虽然维持了孩子学英文的状态，但由于强化了这个物质奖励，一旦撤销，本身不想学英文的孩子的学习行为会打回原形；而原本对英文学习拥有内在动机的孩子的热情也会被贴贴纸取代，慢慢对活动本身失去兴趣，参与活动也只是为了得到贴贴纸。20世纪70年代以来，心理学家德西与莱柏的实验都证明外部强化会损害个体的内在学习动机。
现实点说，家庭外的教育已经运用了太多的外来动机了！孩子的内在动机正被一点一点吞噬。
如果说孩子的学习动机是一个天平的话，学校教育大量使用的是外来动机，并且，外部动机使用不当还会削弱孩子的内在动机。这种情况下，要想天平的两端不失衡，那我们只有增加孩子内部动机的砝码！同时，我们可以帮助孩子将外来动机转化为内部动机，称之为动机迁移。这一点，好老师是可以做到的。美国教育学家布鲁纳在他的《教育过程》著作中首次提出内在动机的概念并倡导发现学习，认为发现学习有助于外来动机向内在动机转化。
济南和平路英语培训，济南少儿美式英语班，以品格教育为先，努力打造快乐的学习成效，我们不只在乎成绩，更让孩子爱上学习；我们不只追求第壹，更让孩子共享荣耀；我们不只重视现在，更让孩子看见未来。
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