“我从来不关心20年以后，直到做了妈妈。”
这句话真的是直击为人父母的我们心底。相信无论多么洒脱不羁的人，做了父母以后，孩子的现在和未来都会变成两座大山，压的你夜不能寐日不能安。你可以不在乎自己是否在绕路，但你不能不关心孩子通往未来的路是否坦途。如果不是，披荆斩棘赴汤蹈火逢山开路遇水搭桥也得让它是，我从来不怀疑父母为孩子付出的决心。
然后，随着孩子上学生涯的开始，随之而来的考验也开始了。
人脉考验：如何让孩子上一个更好的幼儿园？
金钱考验：如何买一个上好的房子？
眼光考验：如何选一个合适的校外培训机构？
前两个都是不以我们主观意志为转移的硬性考验，唯有第三个，我们努力与不努力，结果就会不一样。
校外培训，我们应该让孩子学什么？
在选择校外培训的内容的时候，我们家长必须明确的一个主旨是：做父母的要以超前20年的眼光给孩子进行教育投入，着眼于当下的教育并不能给孩子一个好的未来。
无论是为了应试还是素质教育，无论是大势所逼还是兴趣培养，追求效率的年代里，当我们和孩子一同选择了一门学习内容，孩子可以纯粹出于爱好，我们做父母的却不可能完全做到无为而为。大把的时间或金钱砸进去，我们的内心一定是有所期待的。
所以，我们家长更多的是要参考我国的教育体制和未来社会发展趋势，尽量在兴趣、应试和社会适应能力中找到一个平衡。
编程就是这三点兼具的学习课程。
首先，少儿编程很有趣，入门很简单。
以米德的入门课程《编程西游》来讲，非常简单又充满趣味。学生可以通过拖动积木块的方式再现自己耳熟能详的神话故事，不同的积木块有不同的功能，孩子可以像玩拼图、积木一样玩着学，创造属于自己的动画、影音、故事，并在这个过程中迅速建立编程的逻辑思维，理解循环、判断等程序语言的基本功能。
其次，国家政策推动，编程已逐渐接入应试。
去年，发文要求普及中小学阶段人工智能、编程教育；今年，共青团也在呼吁“每个孩子都应该学编程”；今年各地的高考、中考试卷中，都在高频率出现编程试题。在上海，很多好的小学招生时，尤为看重孩子的编程能力。小升初阶段，很多名校也偏爱有编程学习背景的孩子。
另一方面，相对于传统的k12，孩子需要报很多的班，时间和金钱的付出与收效成反比，而编程则可以把目前重要的学科内容融入到编程中，让孩子对学科知识的学习更加深刻，时间更加集中。
然后，人工智能时代，懂编程将拥有更多更好的就业机会。
未来社会，一切工具都将由网络驱动，需要的是能够和人工智能协调工作并且富有创意和想象力的复合型人才。接受编程教育的孩子懂得如何用程序操控机器，更好地和机器协同工作，所以相较于其他孩子，会面临着更广阔的职业选择。
另外，不论是美国还是中国的就业市场，程序员都被视作未来的“黄金饭碗”。美国布鲁金智库公司研究显示，同样是大学毕业生，编程科学领域的毕业生薪水要高40%。
开始容易，坚持难。在孩子学习这条路上，作为主导者的父母必须要有清晰的长远目标才能做到有的放矢的教育。
如何挑选合适的少儿编程机构？
接下来就是如何选的问题。当我们都认可了教育是通往孩子美好未来的途径，而编程是现阶段性价比较高的教育投入之后，还有一道难题摆在面前——如何为孩子挑选一个合适的编程机构？对于不太了解编程的父母来说，这是一道单凭爱解决不了的难题，它还需要火眼金睛。
接下来我们就来说说选择编程机构的几个黄金法则，当然，法则并不是金规铁律，现实中家长还要根据实际情况去取舍，多看多试听。
法则一：课程体系是否原创、系统、可持续？
少儿编程起源并高速发展于国外，无论是软件类产品，还是软硬件结合类产品，国外的产品体系都非常丰富。无论是理论研究，还是教学研究，都有较为成熟的经验可供借鉴。但也因此造成了一个弊端，很多国内的少儿编程教育机构都脱胎于国外的教育系统，生硬地植入中国教学环境，课程体系和教学理念都不适用于中国学生的学习习惯，也不符合如今国内的教育体制。所以，原创的、适合中国学生学习的少儿编程课程体系是考察一个机构实力的硬性指标。另外，系统、可持续的课程体系也是学生学习质量的前提。
以米德教育为例，设有专业的课程研发委员会，拥有自主著作权的米德少儿编程教材丛书、米德教具等。课程体系涵盖儿童积木编程、scratch编程、python编程、信息奥赛编程、编程语数外、编程科学、人工智能基础开发等，适合3~18岁少年儿童在学前、小学、初中、高中全段学习。
法则二：课程能否与其它学科关联？
当前教育体制下，应试教育仍然是我们家长不能忽视的问题。少儿编程虽然是素质教育里的一环，但课程内容也应该与学校的学科教育相呼应，提升单位时间的学习价值。小朋友们上学后的课外时间本来就不多，如果在编程学习中能融入数学、逻辑、几何、物理、甚至语文等其它知识，能大大提高性价比。
米德教育在这一点上做了非常多并且在实践的验证下取得了很好的尝试。
首先，编程课的每一个项目内都融入了数学、物理等学科知识；
其次，特别开设了编程语数外和编程科学课程，与应试学科深度结合。
用编程思维拆解语数外课题，知其然也知其所以然。不再害怕复杂的公式，不用担心枯燥的语法，不必死记硬背知识点，潜移默化下建立起逻辑和编程思维，在不知不觉中学会学科知识，灵活运用学科知识，进而大幅提高学科成绩。
法则三：教学服务体系是否完善？
好的少儿编程机构不仅要有优质的教学课程，完善配套的教学服务体系也是重要的衡量标准。
孩子爱玩是天性，很多家长又不懂编程，如何保持孩子的学习质量是考验机构服务体系的重要指标。
针对这一问题，米德特别为学员研发了“米德云学习平台”，孩子作业通过手机或者ipad线上完成，平台保存记录每位学生的作品、作业、评测信息，学习状况一目了然。同时以线上直播的方式讲解作业，解决孩子作业家长无法辅导的问题。
法则四：教学方法是否科学？
少儿编程的教学方式要适合孩子的生理和心理特点，不能用成人教育的那套用在孩子身上。孩子比起成年人会更有好奇心，但也更容易走神，如何利用这一特点设计适合孩子们的教学方法，也是教育机构核心的命题。
米德教育解决这一问题的办法是引进了pbl五步教学法+一班三师制管理。
pbl五步教学法：
首步：情景引入
通过给定任务，给学员提供学习背景，激励学生从解决问题的角度出发主动学习
第二步：分析方案
通过设计环节，引发学员不断思考，培养孩子的开发性思维和解决问题的能力
第三步：测试方案
通过测试环节反复体验，锻炼学员学习的韧性、耐心和严谨的学习态度
第四步：展示分享
通过总结和分享环节的反复锻炼，培养学员的归纳总结学习习惯和口头表达能力
第五步：进阶
通过进阶环节的补充，培养学员的思维，，更适应人工智能时代的跨区域、跨平台发展环境
一班三师制：
线下授课老师：面对面授课，手把手教学；
线上直播老师：互动式云端教学，在线讲解作业；
全天候贴身助教老师：线上线下随堂辅导，扫清知识盲点。
一个班级，三个老师，让每位学员都能得到关注，及时解决孩子学习的任何问题。
其实选编程培训机构并不需要有专业的背景，也没有必须的选择标准。但有一条大原则是家长们要始终坚持的，那就是不要刻意把编程“拔高”，恨不能焚香沐浴顶礼膜拜，更不要给它套上“壳子”，认为编程一定是高深的代码学习，与孩子很远。
回到本质，编程，就是你让电脑帮你做事，用它能懂的语言。它与汉语、英语一样，只是一种表达工具而已，没有那么神秘。世界正在计算机化，所有在计算机中所学到的方法论都能应用于生活实际。换句话说，少儿编程，切不可以被“编程”二字拘住，编程就像写作文，写法千千万，没有标准答案，需要孩子自己摸索、纠错、创造，在这个过程中，孩子能够养成主动学习、独立思考、创造的能力，在已经到来的智能世界立住脚跟，已经善莫大焉。
米德教育是一家专注于3~18青少年编程教育的科技教育机构，也是一个可把课程从小学一直支撑到高中毕业的研发教学机构。
旗下设有专业的研发委员会，拥有自主著作权的米德少儿编程教材丛书、米德教具等，现有在职技术人员100余人，硕士以上学历的技术人员30余人。师资团队由科学教育行家领衔，核心成员来自国内外知名steam教育、k12教育机构以及互联网企业，具有科学、工程、教育学等专业资质，教学经验丰富。
米德教育吸收了美国、英国、日本、以色列先进的教学方法，开创了米德特有的教学模式，针对3到18岁少儿的逻辑思维成长模式和行为特征，特别设计了一系列的编程课程，内容包括游戏、故事、动漫等，并根据课程体系设置的需要，将数学、物理、英语等知识融入课程体系，带孩子从0开始，建立编程思维；同时无缝衔接中高阶段，为孩子冲刺名校做准备。让孩子不仅发展兴趣，更能掌握未来人工智能时代安身立命的技能。
课程体系：
米德课程体系由“编程+语数外”、“编程+科学知识”、“编程+人工智能”、“编程+信息奥赛”4大部分组成，涵盖儿童积木编程、scratch编程、python语言编程、机器人编程、信息学奥赛编程、app趣味编程、人工智能基础开发等课程，适合3-18岁少年儿童在学前、小学、初中、高中全段学习。
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从这里出发，这里是米德。
阿基米德青少年编程
