济南和谐广场附近英语班，济南幼儿英语学习机构！济南市历下区长颈鹿美语培训学校，语言是孩子面对未来竞争必备的工具，对于孩子的教育的投资，长颈鹿美语无不竭尽所能创造最优质的学习平台。我们从孩子的角度出发，秉持着‘好还要更好’的理念，以‘分龄分级制’的学习课程，多元化的学习内容，营造全英语的学习环境，并透过各式活动开发潜能，培养菁英领袖素质，让他们自信地站上世界的舞台，未来成为国际化人才。
小编在朋友圈看到一张图惊呆了，4岁左右的孩子在家中有规划地进行英语训练。简单句型、对话、重难点也标注出来了，小编想说：这样进行学习，考试没问题。
家长想让孩子学好英语无可厚非，但是这些学习英语的误区你也要知道：
误区一：学英语就是背单词
很多家长喜欢教孩子认很多单词，认为这是学英语的基础。其实孩子天生喜欢故事，在生动有趣的英文故事中，孩子不仅能自然吸收英语词汇，还会觉得学习英语很有趣，从而真正喜欢上英语并养成良好的英语阅读习惯。
误区二：学英语要从音标开始
我们传统的英语教学方法是先学会认识、会读音标，很多老师或家长往往会先教孩子音标，其实这是学习英语的另一大误区。70%以上的英文单词字母组合的发音有规律，只要掌握了这些拼读规律，以后再见到类似的单词自然就能拼读出来，这叫拼读规律教学或自然拼读法。
误区三：双语会造成孩子语言混用、混淆
双语能力的形成主要有两种方式，先后学习和同时学习。比如孩子三岁时掌握*一门语言，后因环境因素（如旅居海外或进入纯外语(课程)学校），促使他掌握了另一种语言，就是先后学习。如果孩子从出生到三岁以前都置身于双语环境中，学语初期即同时接触并掌握两种语言，即为同时学习。
双语环境的婴幼儿虽然一部分人开口说话略晚，但是大多都属于8-15个月的正常范围之内。双语孩子早期单一语种的词汇量掌握会比单语孩子少，但双语词汇量的综合往往是大于单语孩子的。每个孩子语言学习的过程都是有差异的，例如单语环境中女孩子说话早，男孩子说话晚，某些男宝的语言爆发期甚至会推迟到两岁左右，这些都属于正常现象。幼儿刚开始同时接触两种语言时会双语混用，这是因为初期孩子对两种语言掌握的词汇都很少，当一种语言不足以表达自己的意愿时，他会自然调用另一种语言的词汇补充。这个问题会随着孩子两种语言词汇量的增加而改善。语序和表达方式的混淆也很常见，但是随着孩子正确语序的逐渐掌握，两种彼此独立的语言体系便会开始形成。孩子们往往能够根据环境和对象自如切换使用不同的语言，而且掌握双语的孩子往往表现出专注力突出，抗干扰能力强，更具创造性，善于应对复杂问题等特质。
误区四：听写时让孩子写英语单词或中文含义
很多老师和家长在听写时说中文让孩子写英文词，或者说英文让孩子写中文词，这其实也是一大误区。因为这种训练方式实际上是让孩子借助母语来学英语，结果只能学到一些中国式英语。正确的方法应该是，老师或家长说英文（英语发音标准最好不过了），让孩子写英文，这样既训练了孩子的英语听力，又训练了孩子英语拼写的能力，还训练了孩子的英语语感，可谓一举几得。
济南长颈鹿美语以品格教育为先，努力打造快乐的学习成效，我们不只在乎成绩，更让孩子爱上学习；我们不只追求第壹，更让孩子共享荣耀；我们不只重视现在，更让孩子看见未来。

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