听英语相关的mp3故事。可以听一些绘本故事，分级读物故事的音频，从这些简单开始。往后也可以加进去frog and toad、magic tree house个伊索寓言故事等故事性强点的音频。打通听力，学校给不了，也没有捷径，必须有时间的积累。
利用幼儿园或学校英语。幼儿园学校的英语虽然简单，但是也把内容要全部拿下来，有时孩子和孩子之间不一定要强多少，强一点孩子就很有自信，进而激发他学的兴趣。所以适当提前学也是有道理的。学的好的孩子在学校和幼儿园完全可以当老师的助手，领读。
孩子喜欢英语的具体表现：
1）接纳英文童谣，并且开始了简单的跟唱。
2）愿意听原版的绘本和分级读物。每天晚上都能坚持和妈妈一起听，玩。
3） 能接纳妈妈说简单的英文，渐渐开始了互动。（在中文变得越来越强势的情况下，有时候也确实存在孩子不同意我在他面前说很久英语的情况。）
4）在整个英语启蒙过程中，大都是愉快的亲子互动，母慈子孝，很少有鸡飞狗跳。
我对孩子在英语启蒙的期待上，3岁前是以培养孩子的兴趣为主，希望孩子以后有学英语的内驱力。我相信孩子如果有着很好的学英语的兴趣和内驱力，并且方法得当，一些具体的听说读写的目标并不难实现。 启蒙一段时间，我需要对自己和孩子过去的摸索做一个小小的总结和思考，这些也分享给大家。
按照母语发展规律，孩子2-3岁时会出现中文强势地位，而母语一旦呈现强势，就会形成「母语语言洗惯」，会在一定程度上干扰影响英语的领悟，使得从接触到接纳一门新语言的适应过程更漫长。
而在母语还没有根深蒂固之前，在自然语境中学得第二语言，母语的负迁移现象很少，轻松get英语思维和地道英语的概率要高得多。
这个在我自己的英语领悟的过程中，其实是非常明显的。很多的英语的表达真的很不地道，大都时候说英语，都是先在脑海里呈现中文，然后再翻译。所以，我特别希望孩子听读原版的英语，在他比较小的时候建立起比较好的英语的思维。这对与他以后的深入学系都是有很大的帮助。
有不少家长在看到广告上写的“一个月英语速成”之类的就心动了，不惜花大价钱送孩子去速成班。学语言是一个积累的过程，绝队没有捷径可走。事实上，人们学习语言都会有一个沉默期，经过较长时间的积累和大量的语音输入，才能学好英语，才能流利地说出来。上英语速成班，不但效果甚微，甚至可能会给孩子养成不好的学习习惯。

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