培养良好的习惯，从爱育幼童开始
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思维培养的重要性，不仅在于一个人可以通过适当的教育来获得关于思维的知识和技能，同时还在于通过适当的教育，可以避免发展出“引向错误和有害的信念”的不正确的思维方法，这两个功能都是非常重要的。但是后者要比前者更加关键。
右脑专注能力——孩子专注学习的秘密
通过脑专注力训练和听α音乐，将潜意识中的强大自控能力激发出来，促使大脑对事物的关注，将这些信息迅速地集中起来。专注使效果大大提升，专注力强的孩子记忆力才能更出色。大脑的专注力≠行为专注，脑专注分为：视 听 嗅 触 味。上小学的孩子，主要是通过视觉（看老师黑板板书）和听觉（听老师讲解）来吸收课堂内容，故而脑专注决定学习能力。
右脑观察能力——观察是培养兴趣的开始
开发右脑，通过视觉专注力训练、色卡训练，激活眼内的锥状细胞，瞬间在大脑中形成思维影像。儿童具备了良好的观察能力，能明察秋毫，善于抓住事物的特征和本质。只要加以引导教育，就能让孩子在生活中保持这种状态。
培养孩子的创新思维：
1．让孩子多与父母接触。孩子有好奇、好问的特点。学会说话后，孩子对周围的一切都感兴趣，有很多事情他都想弄明白。会没完没了地提问题。此时，父母千万别嫌烦，拒绝孩子的问话。应该积极地利用语言和他对答，以此来引发他的思考与想像，发展孩子的语言，提高他们的认识能力，启迪孩子思维的发展。
2．让孩子多与自然接触。大自然是一本大百科全书，它为孩子的想像力提供了广阔的天地。在大自然中，孩子可以大开眼界，增长知识。大自然中的许多美好事物会引发孩子丰富的情感，发展他们的注意、观察、思考、想像等能力。
3．让孩子多与手工接触。小孩子对于手工兴致都很高。当他们一旦对手工感兴趣时，就很容易集中注意力，而注意力集中的时候，也是思维活跃的时候。
4．让孩子多与同伴接触。随着孩子年龄的增长，认识的范围会逐渐扩大。孩子也就很自然地有了与别人交往的要求。这时，家长不要成天把孩子关在房间里，使他们没有时间，也没有机会与别人交流。应该让孩子多与同伴接触，孩子一旦有了“情投意合”的好朋友，他们会大胆地打开心扉，谈论各种问题，玩各种游戏，并时时变换新的花样。 
5．让孩子多与游戏接触。游戏为孩子所喜爱。游戏可以说是培养孩子创造性较好的实践活动。在游戏中作为主人的孩子们，他们往往会积极地进行独立思考，主动地探索和创造，依靠自己的想像力，使自己的活动进行得更生动、更有趣。在游戏活动中，角色之间要进行交谈、对话，交流思想、情感，所以游戏是儿童语言发展的有效环境，能有效地促进儿童主动性、创造性的发展。

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