济南优质质量的高三辅导班，您的孩子不再为学习而烦恼。大智教育将以教育报国为己任，通过循序渐进地教学创新和管理创新，引领行业健康发展，争做教育界一面旗帜！可以说，这样的课堂学习对学生来说是呆板、被动的，久而久之自然会磨来学习的积极性和主动性。   再看这样一幕：课前，学生将老师这堂课要讲的内容提前进行了预习了解，并对发现的重点、难点和盲点进行了记录。上课时，学生有的放矢，对预习发现的难点、重点和关键内容细听详记、跟着老师思考，当堂即掌握了新知识。这样的一堂课，学生听着不累，而且有成就感，学习是件有滋味的事。  
由此可见，预习是高效学习的di一步，它能够让学生体会到主动学习的乐趣。此外，它也是课堂效率的保证。那么具体该如何着手预习？老师说一是要妥善安排时间。醉好在前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深；二是要明确任务，要么巩固复习旧概念，要么查清理解新概念，要么找出书中重点、难点和自己感到费解的地方；把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可以记下来，等老师授课时注意听讲或提问；三是要看、做、思结合。看，一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上重要的内容，该查的要查，需要想的想一想，需要记的就记下来.课中：高度集中边听边记,课堂上，有的学生全神贯注，专心听讲；有的分心走神，瞌睡打盹。同是听课，有的像部录音机，全听全录；有的像个速记员，边听边记，记了一大本，问题一大堆；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲；也有的边听讲边划书边思考。  

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