反省思维或理智的价值不单在于把真正的人类生活与仅仅作为动物的存在相区别，同时，亦能把一个有批判头脑的人和一个笨人区分出来。正是那些有批判头脑的人使一个民主主义社会充满生机，因为只有当人们学会了怎样独立思考、探究并把理智作为一种方法时，社会才能免受迷xin、宣传以及权威主义教条的影响。既然教育是改造社会的根本方法，那么，理智的培养，或者反省思维习惯的培养，就必须是重要的教育目的之一。
“幼儿创新思维训练”是一种儿童智能开发和思维升级训‌‌练的系列课程。爱育幼童根据2—7岁儿童思维的直觉性、形象性向抽象思维发展的特点为前提，从孩子们的兴趣出发，在训练中让每一个孩子发挥出自己的潜能，提高推理能力、分析能力、逻辑能力、想象能力、语言运用能力。全新的教学方式，图文并茂的教材，生动有趣的课堂内容，源于生活事物，涵盖了认识方位与数字，合理科学排序、有效地图形结合、趣味寻找规律、动动脑比较等，着重孩子的动手、动脑能力，培养孩子的基础思维能力。掌握了正确的思维方法，就如插上了一双翅膀，使孩子的抽象思维能力得到迅速的发展和提高，从而大大提高孩子的知识水平和智力水平。
爱育幼童以动手为主，老师引导为辅为课程模式，运用大量教玩具和科学的右脑全脑潜能教育方法，让孩子在兴趣中产生快乐，在快乐中激发潜能，在感悟中增进智能、在智慧中形成自信品格。爱育幼童的教学效果，由上课的孩子和家长扩散开，建立起口碑。
爱育幼童－赋予孩子幸福的能力 孩子从来都不是我们的私人物品，他们是独立的个体，我们带他们来到这个世界，除了赋予他们自然的生命以及生存的物质条件之外，更应该赋予他们自己去体会、去感受、去生活的权利与能力。生活是无止境的，它的目的是获得幸福。幸福的能力可能很抽象，但爱育幼童把它定义为：对爱的把握与慈悲。这种能力即便无声，也有着征服别人的无穷魅力，受用一生。 这也正是爱育幼童课程所追求的目的，通过孩子在快乐、轻松的学习氛围中不断成长，完善人格，结合系统、科学、专业的课程开发各方面潜能，帮助孩子树立积极向上的生活态度与人生目标，从而逐步诠释生命的价值，寻求生存之道，获得幸福的能力！ 我们赋予了孩子蓬勃的启程，何不赋予孩子一段幸福的终程呢？

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